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画家和牧童

一、教学目标:

1、会认13个生字,会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。

4、积累本课的好词佳句。

二、教学重难点:

1、学会生字词,能写会用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。

4、积累本课的好词佳句。

学生学情分析:

三、、教学准备

学生准备:预习课文,查阅资料,对戴嵩有一定的了解。

教师准备:与教学内容匹配的课件;生字卡片和词语卡片。

课前交流:欣赏四大画家的杰作

四、教学过程

(一) 导入新课 

1、结合刚才对戴嵩的了解,教师设疑,引导读书:

这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢,说:“多谢你的指教。”这是怎么回事呢?快读课文,到课文中去找答案。

2、默读课文。要求不出声,不指读,边读边想。同桌交流。

3、本文的画家是谁?出示:戴嵩,相机学习“戴”,师简单介绍戴嵩。

(二)初读课文,学习生字词

1、请同学们把书翻到95页,自由地读课文,要求借助拼音读准字音,尽量把句子读正确、通顺。并把生词和好词佳句勾画出来,对能够理解的好词佳句做简单的批注。

2、请同学们先借助拼音自由读生词(大屏幕出示本课生词)。

价钱    购买   驱赶    和蔼     翘起来   批评    牛蝇   拱手    惭愧    浓墨涂抹

3 读完后请同桌的同学互相读读。

4、打乱顺序读,齐读 

5、找出难读的句子、段落和同桌一起起读一读。实在还不能读懂的提出来我们大家读一读。

6、谁愿意展示一下自己的朗读能力?请举手向老师示意一下。

抽生多种形式分段朗读,检查自读情况,指导读正确,教师相机依次出现生字,把卡片贴在黑板上,课件依次出示带有生字的句子,检查学生朗读情况,相机纠正读音,理解部分词语意思,指导读好句子。

⑴第一自然段

①请一个学生朗读第一自然段。

②贴字卡(价、购),请学生领着大家读这两个字,贴词卡(价钱  购买),读读这两个词语。  出示:价钱——大价钱——花大价钱购买(齐读)

3出示生字学习课件,再次熟悉生字的音形义和扩词练习。

⑵第二自然段

①第二自然段请女同学读读。

②齐读这句话 “他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。” (课件出示这一句话)

学习墨和抹字。让学生猜猜“墨”的意思。做游戏理解“抹”的意思。

③再读读这句话(男、女生各读一次)。

理解“浓墨淡抹、轻笔细描”,联系《斗牛图》再说说哪是浓墨淡抹,哪是轻笔细描?

4出示生字学习课件,再次熟悉生字的音形义和扩词练习。

 ⑶第三、四自然段

画画得这么好,围观的人是怎么夸他的呢?男生读第3自然段,女生读第4自然段。(用赞美的语气读人们的评价

女生读:“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作。”一位商人称赞道。

男生读:“画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。

这两段中那些词和夸赞的意思是一样的,找一找,大声的读出来。理解“纷纷夸赞”是什么意思?

 ⑷第五自然段

①第五自然段篇幅长,生字也不少,谁敢读?其他同学思考牧童是怎样指出画家戴嵩画错的?(学生推荐平常朗读较好的同学读一读)

②听到牧童说自己画错了,戴嵩怎么做的呢?请一小组齐读这句话。

(课件:这时,戴嵩把牧童叫到面前,和蔼地说:“小兄弟,我很愿意听到你的批评,请你说说什么地方画错啦?”)

③学习“和蔼”,读好戴嵩说的话。

④小牧童怎么批评戴嵩的呢?学习“翘、蝇、驱”。

出示生字学习课件,再次熟悉生字的音形义和扩词练习。

⑤第五自然段有点长,老师领着大家再把它读一遍。

 ⑸第六自然段

①第六自然段男孩子来读一读。

②学习惭、愧、拱,适时理解“惭愧”。                        

③齐读这句话。

6搜集好词佳句

生字我们学习完了,课文也能有感情的朗读了,文中还有一些四字词语用得特别好,一起读读、记记!

课件出示四字词语:沉思片刻  浓墨淡抹   轻笔细描   点头称赞 

纷纷夸赞   绝妙之作   驱赶牛蝇   连连拱手

课文学完了,我们再回过头去看看小牧童和大画家之间,到底发生了怎样的故事?请同学们默读课文。试试能不能用自己的话说一说。 

这段话就概括了刚才同学们所说的内容:一起读!

(课件)戴嵩是唐朝著名的画家。他画《斗牛图》时,沉思片刻,一会儿浓墨淡抹,一会儿轻笔细描。一画完,围观的人不光点头称赞,还纷纷夸赞这是绝妙之作。牧童却批评他画错了,因为翘起的牛尾不是在相斗,而是在驱赶牛蝇。戴嵩听了,惭愧得连连拱手道谢。

(三)复习巩固生字,交流识记到的字词句。

1、课文读完了,文中的生字都在黑板上等着和同学们交朋友呢,请同学们与这些生字宝宝打个招呼(齐读黑板上的生字卡片)。

2、交流搜集到的字词句

1)偏旁归类识字:抹—批—拱 惭—愧

2)加偏旁识字:区—驱 共—拱

3)换偏旁识字:沟—购 绳—蝇 渐—惭 瑰—愧

4)看字形识字:“墨”—墨是黑色的。

5)联系生活识字:

“价”超市里写有“天天平价”。

“购”镇上的粮站墙上写有“收购玉米”几个字。

6)交流收集的生词。如:

夸赞 称赞 赞扬 和蔼 惭愧  观赏 沉思  沉思片刻  浓墨淡抹       轻笔细描   点头称赞  纷纷夸赞   绝妙之作   驱赶牛蝇   连连拱手

(7)交流收集的好句子。如:

A、他的画一挂出来,就有许多人观赏。

B、他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。

C、“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!”

D、“画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”

E、“画错啦,画错啦!”……这声音好像炸雷一样,大家一下子都呆住了。

(四)归类指导写字

1“我的发现”。

“抹、挤、拱、批”这四个字都有提手旁。写“抹”字,把提手旁和“周末”的“末”字合起来;写“挤”字,把提手旁和“整齐”的“齐”合起来;写“拱”字,把提手旁和“共同”的“共”合起来;写“批”字,把提手旁和“比赛”的“比”合起来。

“商”字很像“摘”字的右半边,但同字框里面不一样。

“价”字有三个撇,最后一撇与前两撇写法不同。

“钱”字和“浅”只是左边的偏旁不同。

2)示范指导。

兄、呆:上面的“口”要上宽下窄;“兄”的最后一笔要圆润舒展;“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。

钱:左短右长,重点指导金字旁和斜钩的写法。

购:“宝贝”的“贝”字和“勾画”的“勾”字都写得瘦长一点。

(五)小结,告诉学生下节课的学习内容。

 板书

21  画家和牧童

             

          

 

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